О школе

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Дзякинская средняя общеобразовательная школа"

МОУ "Дзякинская СОШ"

История школы

История Дзякинской школы неразрывно связана с историей развития торфопредприятия Дзякино. На территории временного поселка № 1, в районе современного общества Кузьминка, в 1946 году и была открыта Дзякинская начальная школа. Помещение было небольшим. В школе работало 6 учителей, обучалось около 250 учеников. В основном это были дети немцев – спецпереселенцев. Дети плохо владели русским
языком, не хватало книг, тетрадей, не было наглядных пособий. В одном из первых классов работала Иванова Евдокия Васильевна. В 1949 году школу перевели на территорию центрального поселка. Она расположилась в деревянном здании, не приспособленном под школу. Руководила школой Поздеева Д.Г. В 1952 году на заседании райисполкома Глазовского совета УАССР было решено реорганизовать Дзякинскую начальную школу в семилетнюю. В 1962 году, согласно постановления Совета Министров СССР Дзякинская семилетняя школа была преобразована в восьмилетнюю. Администрация торфопредприятия предоставила школе кирпичное здание. Хотя здание было большое, занятия по-прежнему велись в две смены из-за недостатка классных комнат. Не было спортзала, столовой. 1 сентября 1977 года новая кирпичная школа приняла своих первых учеников. Школьников удивили кабинеты физики, химии, биологии. Особое удовольствие ребята получили в кабинете иностранного языка. Сбылась и давняя мечта - просторный спортивный зал. В новой школе в конце 70-х годов обучалось до 400 учащихся. Гордость и слава Дзякинской школы – это серебряные медалисты: Князев Валерий Валентинович (1988г.), Спешилова Елена Викторовна (1990г.), Лекомцева Ольга Борисовна (1991г.), Нейцель Анастасия Владимировна (1994г.), Белова Ольга Николаевна (2003г.), Ившин Александр Рудольфович (2006г), Королева Александра Николаевна (2009г.), Владыкина Вероника Эдуардовна (2010г.). С 1 сентября 2006 года дошкольные группы переведены в здание школы и являются ее структурным подразделением. В разные годы директорами школы работали:
Поздеева Дарья Григорьевна (1949-1952);
Тугбаев Борис Михайлович (1952-1959);
Ушаков Анатолий Петрович (1959-1963);
Ситчихин Ефим Федорович (1964-1965);
Романов Валентин Григорьевич (1966-1967);
Сунцов Герман Куприянович (1967-1969);
Некрасов Николай Николаевич (1969-1982);
Куртеев Анатолий Дмитриевич (1982-1990);
Салтыкова Вера Михайловна (1990-1995);
Шибанов Геннадий Аркадьевич (1995-1998);
Салтыкова Вера Михайловна (1999-2009);
Ушакова Лилия Васильевна (2009-2022);

Вершинин Олег Владимирович (2022-2024);

Кондратьев Николай Васильевич (2024);

В настоящее время школу возглавляет ИО директора Веретенникова Ольга Александровна

Структура и органы управления

Педагогический состав

Структурные подразделения

Образование и формы обучения

С учетом потребностей и возможностей личности общеобразовательные программы в Школе могут осваиваться в очной, заочной форме, в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования. Школа вправе использовать дистанционные образовательные технологии при всех формах получения образования. Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует единый федеральный государственный образовательный стандарт.

Начальное образование

для 1–4 классов

Основное образование

для 5–9 классов

Среднее образование

для 10–11 классов

Дополнительное образование

для 5–9 классов

Программа развития

Программа развития школы на период 2020-2025 г.г. является организационной основой реализации государственной политики в сфере образования. Программа развития обеспечивает научно-методическую разработку и апробацию системных изменений в деятельности учреждения, реализует новые подходы к формированию современной модели образования, отвечающей задачам социально-экономического развития Российской Федерации. Для достижения указанной цели должны быть следующие стратегические задачи:
1.Эффективное использование кадровых, материально-технических ресурсов образования для обеспечения высокого его качества, максимального удовлетворения образовательных потребностей обучающихся, запросов семьи и общества.
2. Обеспечить поэтапное внедрение профессионального стандарта педагога в школе.
3. Совершенствование методов и технологий реализации образовательного процесса для успешной социализации детей, формирования различных компетенций.
4. Создание условий для самоопределения, выявления и реализации индивидуальных возможностей каждого
ребенка, поиск и поддержка одаренных и талантливых детей.
5. Создание условий для всестороннего развития учащихся во внеурочной деятельности.
6. Создание условий обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.
7.Создание условий для развития здоровьесберегающей образовательной среды, обеспечивающей сохранение здоровья детей, и совершенствования работы системы психологического сопровождения образовательного процесса.
8. Формирование условий для удовлетворения граждан в качественном образовании; открытость образовательного пространства через участие общественности в управлении школой и развитие информационной среды школы.
9.Формирование и совершенствование педагогических компетенций, развитие кадрового потенциала школы.
10. Совершенствование материально-технической базы школы для обеспечения высокого качества непрерывного образовательного процесса, оптимизации взаимодействия всех его участников.
11. Привлечение молодых специалистов.